5 березня 2026 року в Ужгородському ліцеї №12 відбулася педагогічна майстерня «Штучний інтелект в освіті: як він змінює роботу вчителя вже сьогодні», організована Центром професійного розвитку педагогічних працівників м. Ужгород.

Захід провела консультантка Центру Оксана Павлючок, яка працює з напрямом цифрових освітніх інструментів та впровадження сучасних технологій у педагогічну практику. Метою педагогічної майстерні було ознайомлення педагогів із сучасними можливостями використання штучного інтелекту в освітньому процесі, демонстрація практичних інструментів для підготовки до уроків, створення навчальних матеріалів, аналізу інформації. (більше…)

Колектив КУ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» Ужгородської міської ради щиро вітає вчительку початкових класів УПШ «Ялинка» Юлію Дуб із блискучою перемогою в обласному етапі Всеукраїнського фахового конкурсу «Учитель року – 2026». Її професійність, упевненість і педагогічна майстерність стали гідним представленням освітянської спільноти міста на рівні області.

   Відповідно до наказу Департаменту освіти і науки, молоді та спорту Закарпатської ОВА від 23.02.2026 №149, Юлія Дуб успішно подолала випробування першого туру, продемонструвавши високий рівень фахової компетентності, методичну глибину та сучасне бачення початкової освіти. У конкурсних етапах вона переконливо презентувала власну педагогічну систему, майстерно провела відкриті уроки, показала вміння організовувати дослідницьку й діяльнісну роботу учнів НУШ, гармонійно поєднуючи інноваційні підходи з щирою турботою про кожну дитину. Її виступи вирізнялися продуманістю, творчістю та чітким акцентом на формування ключових компетентностей. (більше…)

25 лютого 2026 року на базі Навчально-виховного комплексу «Гармонія» відбулося очне засідання професійної спільноти музичних керівників закладів дошкільної освіти. Тема зустрічі «Методи розвитку музичного мислення та емоційної чутливості вихованців в умовах НВК» розкривала присутнім актуальні питання формування емоційного інтелекту дошкільнят засобами музичного мистецтва. З вітальним словом до учасників звернулася директор закладу Марина Карпинець, вона коротко наголосила на особливостях роботи дошкільного відділення НВК і побажала учасникам активної професійної взаємодії. Консультант КУ ЦПРПП Ужгородської міської ради Ольга Юрик звернулася до педагогів з мотиваційним виступом, де наголосила на цінності живого професійного спілкування.
Досвід роботи представила колегам музичний керівник НВК «Гармонія» Шеньо С.В. Вона наголосила, що музика – це простір переживання і мислення .
У центрі уваги – музика як засіб формування емоційної культури дитини, її уяви, пам’яті, здатності співпереживати й мислити образами. Теоретичні акценти були чітко співвіднесені з вимогами Базового компонента дошкільної освіти та освітньої лінії «Дитина у світі культури», однак подані не у форматі декларацій, а через живі приклади з практики.
Учасники побачили відеофрагменти занять із дітьми різних вікових груп. Це дозволило простежити наступність у розвитку музичного мислення: від емоційно-чуттєвого сприйняття й наслідування у молодших дошкільників до усвідомленого аналізу характеру музики та творчої інтерпретації у старших. (більше…)

25 березня на базі одного з найстаріших дошкільних осередків Ужгорода – ЗДО № 2, що веде свій літопис ще з 20-х років минулого століття, – відбулося засідання професійної спільноти практичних психологів закладів дошкільної освіти. Зустріч була присвячена темі «Ефективні інструменти корекційно-розвивальної роботи з дошкільниками».

Засідання відкрила психолог КУ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» Анжеліка Томей. Вітаючи учасників, вона звернула увагу на унікальність приймаючого закладу, де у професійному тандемі працюють одразу два практичні психологи, що значно розширює можливості психолого-педагогічного супроводу дітей.

Особливістю ЗДО № 2 є його структура – це заклад комбінованого типу з логопедичними групами. Директорка закладу Катерина Химинець, яка також є практикуючим психологом, поділилася власним досвідом організації роботи в такій моделі. Вона наголосила, що за умов значної кількості дітей, які потребують корекційного супроводу, навантаження на психологічну службу зростає в рази. Це створює додаткові виклики, адже групову роботу необхідно зробити такою ж ефективною, як і індивідуальну, що вимагає особливо виваженого підбору методик і технік. (більше…)

Успішна адаптація дитини до школи починається задовго до першого дзвоника, і важливу роль у цьому процесі відіграє фахова прогностична робота психологічної служби. Допомога першокласникам на ранніх етапах навчання, спрямована на профілактику шкільної дезадаптації, можлива лише за умови глибокого аналізу причин потенційних труднощів. Саме системний підхід до психодіагностики старших дошкільників дозволяє вчасно надати профілактичну допомогу та, у разі потреби, підібрати ефективні корекційні заходи.

Цій темі було присвячене засідання школи професійної адаптації малодосвідченого працівника психологічної служби, яке відбулося 18 лютого у ЗДО № 26 під керівництвом практичного психолога закладу Галини Бугринець та психолога КУ «ЦПРПП» Анжеліка Томей. (більше…)

У сучасному світі професійна діяльність дедалі більше вимагає від людини високої концентрації, емоційної стійкості та постійного розвитку.

В умовах війни, що провокує додаткові постійні стресові навантаження  через тривожні новини, небезпеку для життя, втрати та невизначеність майбутнього навіть найстійкіші фахівці можуть відчувати виснаження та демотивацію. Центр професійного розвитку педагогічних працівників Ужгородської міської ради, реагуючи на виклики сьогодення, відгукується на потреби освітян та підтримує прагнення педагогів до професійного зростання, розуміючи, що уважне ставлення до профілактики вигорання є не лише питанням особистого благополуччя, а й умовою професійного зростання фахівців. Відтак психолог ЦПРПП Ганна Ребрей разом з педагогами міста досліджували 12.02.2026 на вебінарі «Запобігання вигоранню як запорука професійного зростання освітян» тему професійного вигорання. Наразі профілактика вигорання стає не розкішшю, а життєвою необхідністю, що допомагає зберегти внутрішню рівновагу, підтримати працездатність і залишатися ресурсними для себе та інших. Людина, яка вміє дбати про власний психологічний стан навіть у складних умовах, стає більш гнучкою, здатною до отримання нових знань і спроможною будувати довготривалі професійні стосунки. Регулярна профілактика передбачає усвідомлене ставлення до власних ресурсів, утримування балансу між роботою та відпочинком, розвиток емоційної компетентності, наявність підтримки колег та створення сприятливого робочого середовища. Важливо також формувати навички саморегуляції: вміння розпізнавати ранні ознаки перевтоми, використовувати техніки релаксації та знаходити джерела натхнення поза професійною сферою. (більше…)

11 лютого на базі Ужгородської гімназії імені Другетів відбувся практичний захід для працівників психологічної служби міста. Психолог КУ «ЦПРПП» Анжеліка Томей провела кейс-стаді, присвячену технікам, інструментам та практичному застосуванню методу спостереження в освітньому середовищі. Зустріч стала професійним майданчиком для глибшого розуміння цього базового, але надзвичайно потужного діагностичного інструменту.

Під час обговорення учасники акцентували увагу на тому, що психологічне спостереження – це не просто фіксація поведінки, а системний, цілеспрямований збір фактів у природних умовах освітнього середовища. Фахівці уточнили види та межі застосування цього методу, окремо зупинившись на ситуаціях, де він є незамінним: в адаптаційний період, під час реагування на випадки булінгу, при діагностиці навчальних труднощів або в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами. Учасники конкретизували, які саме прояви варто фіксувати, щоб отримані дані залишалися об’єктивними та корисними для подальшої роботи. (більше…)

В Ужгородському ліцеї «Перспектива» відбулося засідання професійної спільноти вчителів англійської мови на тему «Травма та її вплив на навчальний процес». Захід підготували й провели вчителі англійської мови ліцею на основі змістовної презентації, присвяченої розумінню травми, її впливу на навчання та ролі педагога у створенні безпечного освітнього середовища.

Зустріч розпочалася з теоретичного блоку. Учасники ознайомилися з визначеннями поняття «травма», її видами та можливими наслідками для когнітивних процесів і поведінки учнів. Було наголошено, що травматичний досвід може впливати як на емоційний стан, так і на здатність до концентрації, пам’яті, взаємодії з однолітками та вчителями. Присутні переглянули відеоматеріали про природу травми та підходи до роботи з учнями в умовах складних життєвих обставин. Особливу увагу приділили створенню фізичної й емоційної безпеки в класі. (більше…)