Запрошуємо педагогів на серію вебінарів та тренінгів «Критичне мислення основне наскрізне вміння у НУШ» (10 годин) в рамках підвищення фахової майстерності. Навчання відбуватиметься у травні. Покликання на зустрічі буде надіслано на електронні скриньки зареєстрованих учасників.

Педагоги, які бажають також долучитись до вебінарів можуть зареєструватися за покликанням:

Реєстрація на програми підвищення професійної майстерності педагогічних працівників ЗДО (лютий-грудень 2024 р.) – Google Форми

24 квітня у приміщенні Ужгородського ліцею №9 відбулося засідання професійної спільноти вчителів французької мови на тему «Застосування інтерактивних методів та інформаційних технологій на уроках французької мови з метою зацікавленості та досягнення результату». Розпочала зустріч Рурич Р.Ф., яка зазначила, що для успішного навчання іноземних мов необхідно постійно вдосконалювати методи навчання, осучаснювати їх та впроваджувати інноваційні підходи з метою підвищення мотивації учнів, адже саме це і залишається актуальним питанням освітніх технологій. Одним із найефективнішим засобів підвищення мотивації сучасних школярів на уроці іноземної мови є застосування інтерактивних методів та інформаційних технологій. Романа Федорівна продемонструвала як на основі мультфільмів можна провести уроки французької мови. За основу було взято мультфільм “La Belle et la Bête”, “La Blanche”. На завершення присутні подякували за цікавий майстер-клас та пророблену роботу. (більше…)

29 квітня, у Всесвітній день танцю, на базі Ужгородського мистецького ліцею “Перспектива”, відбулося засідання професійної спільноти керівників гуртків хореографічного мистецтва. Із вітальним словом до учасників спільноти звернулася в.о.директора Центру, координатор роботи професійної спільноти, Валерія Бережна, яка принагідно привітала всіх присутніх із їхнім професійним святом. Основним спікером заходу виступила заступник директора з виховної роботи ліцею “Перспектива” Людмила Федьо, яка провела презентацію на тему “Формування творчої особистості в умовах сучасної освіти”. Під час своєї доповіді, керівниця професійної спільноти підкреслила, що розвиток творчих здібностей у школярів – одне з найактуальніших завдань сучасної освіти, адже розвиваючи творчі нахили та задатки дітей, педагоги виховують їх здатними до критичного мислення, до об’єктивного оцінювання різних явищ та фактів, до творчого пошуку та оригінального, нестандартного розв’язання різних проблем. (більше…)

Педагогічні працівники Центрів не тільки пропагують необхідність безперервного професійного розвитку для педагогів, але і самі активно долучаються до різних заходів, які допомагають краще розібратися із проблемними фаховими питаннями, та в цілому тримати руку на пульсі подій, що відбуваються в освітньому житті нашої держави. Так, Ужгородський ЦПРПП долучився до чергового засідання професійної спільноти фахівців Центрів, що відбулося 30 квітня 2024 року.  Надзвичайно актуальна тема засідання “Педагогічна інтернатура: супровід та підтримка центрів” зібрала понад 200 фахівців Центрів із усієї України.

На запрошення організаторів зустрічі, а саме фахівців відділу професійного розвитку педагогічних працівників Українського Інституту Розвитку Освіти, з доповіддю на тему “Роль педагога-наставника у професійній адаптації молодого фахівця: досвід впровадження на рівні громади” виступила в.о.директора Центру професійного розвитку педагогічних працівників Ужгородської міської ради Валерія Бережна. Під час своєї доповіді спікерка говорила про ті конкретні кроки, які вже вдалося пройти з педагогами міста Ужгорода та про те, яким чином Центр співпрацює у даному питанні із закладами освіти. Питання впровадження педагогічної інтернатури у закладах освіти є дуже актуальним, адже це порівняно нове явище, що потребує всебічного вивчення, клопіткої роботи над його реалізацією та взаємної підтримки всіх учасників цього складного та водночас відповідального процесу.

Педагогічна інтернатура передбачає систематичну роботу інтерна над формуванням та вдосконаленням власної педагогічної майстерності впродовж першого року професійної діяльності за супроводу та підтримки педагога-наставника. Спікерка підкреслила, що першочерговим завданням Центрів щодо сприяння розвитку педагогічної інтернатури у закладах освіти є забезпечення підтримки педагогам закладів у цьому непростому питанні та створення сприятливого середовища для розвитку наставництва.

Під час засідання було розглянуто різні проблемні моменти впровадження педагогічної інтернатури у ЗЗСО.  Активна робота в групах допомогла учасникам краще розібратися в ситуації та накреслити собі план дій щодо сприяння впровадженню та підтримки явища педагогічної інтернатури та наставництва у своїх громадах.

(більше…)