28 жовтня 2025 року в Ужгородській гімназії імені Другетів відбулося засідання Інтерактивної школи сучасного педагога для вчителів початкової школи, яких об’єднала тепла і щира професійна розмова. Темою обговорення стало актуальне для педагогів питання: «Імплементація шкільної реформи “Нова українська школа” та практики подолання освітніх втрат».
З вітальним словом до присутніх звернулася заступник директора гімназії Єва Борисова, підкресливши значення стабільності й підтримки у період освітніх трансформацій. Вона акцентувала увагу на необхідності об’єднання зусиль задля забезпечення якісного навчального середовища для кожного учня.
Після цього учасники долучилися до кола знайомства, де коротко окреслили позитивні здобутки НУШ, які вже відчутні у їхній практиці: розвиток самостійності школярів, підвищення їхньої мотивації та активності на уроках, формування відповідальності та навичок співпраці. Такий формат зміцнив відчуття професійної спільності та створив конструктивний тон подальшої дискусії.

Спікерка зустрічі, консультантка КУ «ЦПРПП» Ольга Юрик представила аналітичні матеріали про ключові ідеї НУШ та фактори виникнення освітніх втрат. Було наголошено на необхідності системної підтримки учнів, які через різні обставини потребують додаткових педагогічних інструментів для відновлення навчальних результатів.
Практична частина тренінгу була присвячена аналізу інструментів компенсації освітніх втрат. Так, учасники долучилися до виконання тренінгових вправ «Карта втрачених ланок», «Гра як індикатор навчальних труднощів», «Емоційний барометр» та інші. Також вчителі об’єдналися для спільної групової роботи та створили з використанням інструментів ШІ казку про НУШ, де використали слова, вигадані для них сусідньою групою.
Крім цього, педагогів ознайомили з доступними цифровими ресурсами, які можна використовувати для підтримки учнів з освітніми втратами. Зокрема, ВШО пропонує безкоштовну платформу з відеоуроками, тестами та завданнями для учнів 1–4 класів, що дозволяє педагогам легко впроваджувати диференційовану роботу з дітьми. Активно можна використовувати застосунок «Вивчаю — не чекаю», який створено як ігровий та відео-навчальний інструмент та адаптовано під програму 1–4 класів; він містить матеріали для читання, письма та лічби, і може бути використаний як вдома, так і в класі для підсилення навчання. Інтеграція таких ресурсів у навчальний процес дозволяє оперативно реагувати на прогалини: учитель може зафіксувати труднощі, спрямувати учня до цифрової вправи, відстежити прогрес і повернутися до інтерактивної роботи в класі, що робить процес відновлення знань більш цілісним.
Наприкінці зустрічі педагоги обмінялися практичними висновками та оцінили запропоновані інструменти як реалістичні для впровадження в умовах сучасної школи. Підтримувальний формат комунікації сприяв чесному й професійному аналізу викликів і можливостей НУШ. Учителі відзначили, що практичний модуль дав відповіді на запитання, які давно потребували ясності, і подарував внутрішній спокій: освітні втрати можна і потрібно долати, коли поруч є професійна спільнота.
Учасники заходу отримали сертифікати про участь та запрошення до подальшої взаємодії, адже Центр професійного розвитку педагогічних працівників і надалі консолідує педагогів навколо актуальних питань реформування освіти та виступає ініціатором змістовних зустрічей і взаємної підтримки.