15 жовтня в Ужгородському ліцеї «Імідж» відбулося засідання професійної спільноти працівників психологічної служби закладів загальної середньої освіти. Тема зустрічі – «Стратегії підвищення мотивації та профілактики емоційного вигорання в учнів» – виявилася надзвичайно актуальною для сучасних освітніх реалій.
З вітальним словом до учасників звернулася координатор спільноти, психолог ЦПРПП Анжеліка Томей. Вона наголосила, що зниження навчальної мотивації є явищем, з яким сьогодні стикається більшість педагогів, підкресливши, що низька мотивація – це не причина, а наслідок.
Фахівчиня звернула увагу на нейропсихологічні аспекти: якщо ділянки мозку, що відповідають за мотивацію, ще не дозріли (що часто спостерігається у молодших школярів), дитина фізично не може організувати себе на дію. Тому, перш ніж починати «роботу» з мотивацією, необхідно створити для учня відчуття успішності, допомагаючи дитині впоратися з невеликими, але досяжними завданнями. Психолог також підкреслила важливість орієнтації на сильні сторони та інтереси дитини, адже саме вони активують дофамінову систему, викликають позитивне підкріплення й дозволяють будувати навчання через задоволення. Значну роль у цьому процесі відіграють рутина та передбачуваність.
Далі слово взяла Вікторія Григоровська, соціальний педагог ліцею, яка й проводила захід. Вона представила статистичні дані досліджень, які свідчать, що понад 30% підлітків в Україні мають високий рівень тривожності та зниження мотивації до навчання, а понад половина учнів відчувають втому вже у першій половині дня. У своїй доповіді педагог детально розкрила сутність мотивації, її види та чинники впливу, а також ознайомила присутніх із низкою методик для визначення рівня навчальної мотивації.
Практична частина заходу пройшла у форматі насиченого тренінгу, розробленого Вікторією Григоровською. Учасники взяли участь у низці інтерактивних вправ, зокрема «Мотиваційне колесо» (для усвідомлення джерел мотивації та формування віри в себе) та «Мотиваційний детектив» (для аналізу причин втрати бажання вчитися).
На завершення виконали підсумкову вправу «Валіза», де кожен символічно «пакував» нові знання, ідеї та позитивні враження, які планує застосувати у своїй роботі.
Захід пройшов у доброзичливій, натхненній атмосфері. Учасники високо оцінили його відзначивши, що отримані ідеї можна успішно впроваджувати у роботі з учнями різного віку.
