15 жовтня 2025 року на базі Ужгородського ліцею №8 відбулося засідання професійної спільноти вчителів хімії на тему «Розвиток критичного мислення як засіб формування ключових компетентностей».

Захід розпочала консультант Центру Оксана Павлючок яка підкреслила, що сучасна школа має виховувати не лише грамотного, а й мислячого учня — здатного ставити запитання, аналізувати факти, перевіряти інформацію та робити власні висновки. Критичне мислення — основа компетентності учня.

Вчитель ліцею Наталія Смоляр представила теоретичну частину заходу, в якій розкрила зміст теми розвитку критичного мислення як засобу формування ключових компетентностей на уроках хімії. Вона наголосила, що хімія — це не лише формули та реакції, а передусім логіка, доказовість і дослідження, які природно розвивають критичне мислення.

Педагоги ознайомилися з ефективними прийомами, які допомагають учням мислити глибше:

• мозковий штурм та гронування для активізації попередніх знань;

• стратегія «Знаємо — Хочемо дізнатися — Дізналися» (ЗХД) для формування навчальних цілей;

• кубик Блума, дебати, есе-роздуми, сенкани — для розвитку аргументації, самооцінювання та творчого мислення.

Наталія Смоляр продемонструвала також практичні приклади з уроків, де через аналіз складу води, маркування харчових продуктів чи екологічні наслідки використання хімікатів учні вчаться мислити як науковці, критично оцінюючи інформацію з різних джерел.

Практичну частину зустрічі продовжила педагог ліцею Світлана Хиля, яка представила авторські підходи до використання контекстних завдань як дієвого інструменту розвитку критичного мислення.

Педагоги занурилися у реальні життєві ситуації, де знання хімії допомагають приймати усвідомлені рішення: від визначення властивостей повітря до аналізу ролі кальцію в організмі людини чи практичних розрахунків щодо використання біогазу як альтернативного джерела енергії. Такі завдання показують, що хімія — це не абстрактна наука, а модель життя, у якій учні можуть досліджувати, експериментувати й пояснювати явища навколо себе. Робота в групах дала можливість педагогам проаналізувати способи організації подібних занять у школі, оцінити їхню ефективність та побачити, як через контекст формується критичне мислення, екологічна культура та вміння застосовувати знання у повсякденних ситуаціях.

«Контекстне завдання — це діалог між знанням і життям, у якому народжується розуміння, а не просто правильна відповідь, це хімія життя», — зазначила Світлана Хиля.

На завершення Оксана Павлючок подякувала всім педагогам за активність, творчість і професіоналізм, а також провела короткий інструктаж щодо організації та проведення І етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з хімії та І етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України.

«Критичне мислення — це навичка, яку можна тренувати щодня. А хімія — ідеальний майданчик для цього», — підсумувала консультант Центру.

Захід став яскравим прикладом того, як професійна спільнота вчителів хімії об’єднує і надихає педагогів до впровадження інновацій, критичного мислення й дослідницького підходу у навчанні.