15 жовтня 2025 року у стінах Ужгородського ліцею № 5 імені Івана Чендея відбулося засідання професійної спільноти вчителів іісторичної і громадянської освітньої галузі на тему «Розвиток критичної компетенції через вчителів історичної і громадянської освітньої галузі м. Ужгорода».

Організатором події виступив учитель ліцею Юрій Ляхович, який у вступному слові підкреслив, що в сучасному освітньому середовищі вміння аналізувати інформацію, робити висновки, розрізняти факти й судження є не менш важливим, ніж знання самих історичних подій.

Під час засідання було обговорено шляхи формування критичного мислення як наскрізної компетентності, яка розвивається не лише на уроках історії, а й у всій системі громадянської освіти.

Своїм баченням і напрацюваннями поділилися запрошені фахівці:

• Роман Офіцинський, професор історії, представник ЗІППО, наголосив на значенні історичної освіти у формуванні аналітичного мислення та навів приклади використання джерелознавчих методів як інструменту розвитку критичної компетенції учнів.
• Юрій Шимон, методист навчально-методичного кабінету методики викладання суспільно-гуманітарних та художньо-естетичних дисциплін ЗІППО, зосередив увагу на нових підходах до оцінювання навчальних досягнень учнів, де важливим є не лише відтворення фактів, а здатність інтерпретувати інформацію та висловлювати власну аргументовану позицію.
• Олександр Дзембас, археолог і краєзнавець, розповів про можливості використання локальної історії та археологічних джерел у шкільній освіті як потужного інструменту формування критичного мислення, адже робота з реальними матеріалами спонукає дітей до аналізу, порівняння та пошуку причинно-наслідкових зв’язків.
• АндрійГоловач, доцент кафедри теорії та історії держави і права юридичного факультету УжНУ, наголосив на взаємозв’язку між історичною та громадянською освітою. Він підкреслив, що розвиток критичної компетентності — це основа громадянської зрілості та правової свідомості майбутніх поколінь.

Вчителі історії та громадянської  освіти Ужгородського ліцею № 5 імені Івана Чендея поділилися досвідом упровадження інтегрованих проєктів, що допомагають учням не лише засвоювати історичний матеріал, а й навчатися дискутувати, аргументувати власну думку й приймати зважені рішення.

З підсумковим словом виступив Федір Брецко, голова професійної спільноти вчителів історичної і громадянської освітньої галузі, який подякував доповідачам та учасникам за активну участь і підкреслив, що саме вчителі історії сьогодні є ключовими агентами розвитку критичного мислення та формування свідомих громадян України.

Засідання пройшло у форматі жвавої, професійної дискусії, що засвідчила високу зацікавленість педагогів у впровадженні сучасних освітніх підходів. Учасники домовилися продовжити роботу в цьому напрямі, обмінюватися методичними знахідками та розробками, що сприятимуть розвитку критичної компетентності учнів у навчальному процесі.