Інклюзивна освіта сьогодні є одним із найважливіших напрямків розвитку української дошкільної та шкільної освіти. Вона дає змогу кожній дитині — незалежно від індивідуальних можливостей — мати право на розвиток, гру й навчання у колективі. Саме тому 27 серпня 2026 року на базі ЗДО № 20 м. Ужгорода відбулося засідання професійної спільноти асистентів вихователів.
Захід організовано спільними зусиллями Центру професійного розвитку педагогічних працівників та Інклюзивно-ресурсного центру Ужгородської міської ради, що дало можливість поєднати методичний та практичний досвід. Участь взяли асистенти вихователів, методисти та директори ЗДО.
Консультантка ЦПРПП Олеся Патраманська привітала учасників і наголосила на важливості роботи з дітьми з особливими освітніми потребами саме у закладах дошкільної освіти. Вона підкреслила, що якісне інклюзивне навчання у садочках є фундаментом успішної соціалізації дитини та її подальшої адаптації у школі.
Також Олеся Патраманська акцентувала увагу на нових документах, які набирають чинності з 1 вересня 2025 року, та закликала педагогів ретельно ознайомитися з ними, адже це безпосередньо вплине на організацію освітнього процесу в ЗДО.
Особливу увагу учасники приділили виступу директорки Інклюзивно-ресурсного центру Ужгородської міської ради. Саме вона представила системне бачення організації інклюзивного навчання у ЗДО та дала практичні рекомендації для всіх учасників зустрічі.
У своєму змістовному виступі директорка акцентувала:
- Як відкрити інклюзивну групу у ЗДО. Вона пояснила покроковий алгоритм — від подання заяви до погодження з управлінням освіти.
- Яку документацію потрібно вести. Було детально роз’яснено порядок оформлення індивідуальних програм розвитку (ІПР), ведення журналів спостережень, складання звітності.
- Роль асистента вихователя. Було наголошено, що асистент — не «помічник вихователя», а повноправний учасник команди супроводу дитини. Його завдання — допомогти дитині інтегруватися в групу, підтримати у навчанні та соціалізації.
- Співпраця з батьками. Було підкреслено необхідність активного залучення родини до освітнього процесу: від консультацій до спільних занять.
Учасники були дуже активними, ставили численні запитання, ділилися власними прикладами з практики. Виникало чимало нюансів, але всі вони відразу розбиралися у форматі відкритої дискусії. Разом знаходилися найбільш доцільні та ефективні рішення.
Завдяки такій атмосфері зустріч стала не лише навчальною, а й підтримуючою: кожен учасник мав можливість отримати фахові відповіді й відчути, що він не сам у своїй роботі, а є частиною професійної спільноти.
Зустріч виявилася насиченою та продуктивною. Учасники отримали не лише нову інформацію, а й чіткі орієнтири для роботи в новому навчальному році.
Спільними зусиллями ЦПРПП та ІРЦ було продемонстровано: інклюзія — це не лише про нормативні документи, а насамперед про створення умов для розвитку кожної дитини, її права на навчання та щасливе дитинство.
Організатори підкреслили: інклюзивна освіта у дошкіллі — це шлях, який вимагає терпіння, професійності й віри у кожну дитину. І саме спільна робота ЦПРПП, ІРЦ, вихователів і директорів закладів освіти дозволить зробити цей шлях успішним.
