Запрошуємо вчителів англійської мови на практичний вебінар
Як завоювати увагу учнів і втримати її протягом усього уроку?
Сучасні учні живуть у світі постійних подразників, тому концентрація стає справжнім викликом для вчителя. Під час цього практичного вебінару ми поговоримо про те, чи може вчитель ефективно керувати увагою класу та які педагогічні інструменти реально працюють на уроці.
Психосоціальна підтримка учасників освітнього процесу міста Ужгорода
Кожна людина, незалежно від віку чи професії, яка живе в Україні або з Україною в серці, але за її межами, відчуває на собі важкі наслідки ненормальної ситуації війни. З часом накопичується втома, стрес, травми та втрати, страх і біль, з якими складно навіть просто бути, не те що продовжувати навчати чи навчатися.
Перед педагогами нашої країни постало складне завдання: продовжувати освітній процес і водночас надавати необхідну підтримку учасникам цього процесу. Кожен його учасник може як отримати, так і надати необхідну підтримку тому, хто поряд і потребує її. Це і колектив педагогів, де колеги є опорою один одному, і всі діти, коли педагог не тільки відгукується на їхні потреби, а й своїм прикладом навчає дітей бути спільнотою, це і батьківське товариство, що перебуває в тісному контакті з дітьми та педагогами. Щоб підсилити освітян потрібними знаннями, набуттям необхідних навичок, Центр професійного розвитку педагогічних працівників Ужгородської міської ради організовував з 26 по 30 січня 2026 року серію вебінарів з надання психосоціальної підтримки учасникам освітнього процесу міста Ужгорода. (більше…)
Уряд ухвалив постанову «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти»
за матеріалами Прес-служби МОН
Уряд ухвалив постанову «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти», яка спрямована на удосконалення організації інклюзивного навчання учнів з особливими освітніми потребами (ООП) у закладах загальної середньої освіти.
Документ передбачає низку важливих змін:
-
оновлення та спрощення форми індивідуальної програми розвитку учня з ООП, а також збільшення строку її розроблення з метою підвищення якості планування індивідуальної освітньої траєкторії;
-
уточнення та актуалізацію рівнів підтримки учнів з особливими освітніми потребами (ООП) у закладах загальної середньої освіти;
-
визначення чітких обмежень щодо кількості дітей з ООП в одному інклюзивному класі в період воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану:
1) не більше ніж п’ять учнів, які потребують другого–третього рівня підтримки;
2) не більше ніж два учні, які потребують четвертого–п’ятого рівня підтримки. -
удосконалення умов забезпечення та механізму надання підтримки під час освітнього процесу учням, які мають поодинокі або незначні труднощі;
-
надання можливості здійснювати модифікацію змісту окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів) для учнів, які мають труднощі легкого ступеня прояву.
Ухвалення цього рішення допоможе краще організувати освітній процес, забезпечити індивідуальний підхід до кожної дитини з особливими освітніми потребами (ООП) та створити комфортні умови для їхнього навчання, розвитку й соціалізації.
Також для фінансування проведення корекційно-розвиткових та психолого-педагогічних занять Урядом розподілено субвенцію з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами у розмірі 270 млн гривень на січень-червень 2026 року.
EdTech-палітра НУШ: цифрові інструменти та штучний інтелект у роботі вчителя початкових класів
5 лютого 2026 року на базі Ужгородського ліцею №4 відбувся методичний захід для вчителів початкових класів у межах роботи Школи інформаційно-комунікаційної компетентності сучасного педагога, організований Комунальною установою «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» Ужгородської міської ради.
Тема зустрічі — «EdTech-палітра НУШ: як цифрові інструменти та штучний інтелект оживляють урок у початковій школі» — була присвячена практичному використанню сучасних цифрових рішень в освітньому процесі початкової школи відповідно до ідей Нової української школи. (більше…)
Ужгородські педагоги освоювали ШІ для уроків: практикум з візуальної педагогіки на базі NotebookLM
4.02.2026 в комп’ютерному класі Ужгородського мистецького ліцею «Перспектива» відбувся педагогічний практикум «Візуальна педагогіка: інфографіка, схеми та наочність своїми руками (на прикладі NotebookLM)», організований Центром професійного розвитку педагогічних працівників м. Ужгород.
Захід провела консультантка Центру Оксана Павлючок, яка спеціалізується на цифрових інструментах та візуалізації навчання. У фокусі її роботи — допомогти педагогам не просто опанувати технології, а навчитися використовувати їх як методичний інструмент для глибшого розуміння матеріалу учнями. (більше…)
Новий цикл інтервізій практичних психологів освіти як простір професійної підтримки та пошуку рішень
Початок 2026 року для працівників психологічної служби став часом нового імпульсу професійної взаємодії. Школи професійного зростання практичних психологів відкрили новий сезон інтервізійних зустрічей для фахівців закладів дошкільної та загальної середньої освіти, спрямованих на пошук відповідей на актуальні професійні виклики.
Перша зустріч відбулася 28 січня в онлайн-форматі під модераторством психолога ЦПРПП Анжеліки Томей. Учасники, які працюють у закладах дошкільної освіти, зосередилися на розборі складних випадків із власної практики. Вже 4 лютого естафету перехопили психологи закладів загальної середньої освіти, які під керівництвом Наталії Піньо, практичного психолога Ужгородського ліцею «Інтелект», шукали ефективні алгоритми дій у заплутаних професійних ситуаціях. Ці заходи заклали фундамент для системної інтервізійної роботи, що триватиме впродовж усього року. (більше…)
Меморандум про співпрацю
3 лютого 2026 року між КУ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» Ужгородської міської ради та ресурсним центром у Закарпатській області ГО «Справа Кольпінга в Україні» було підписано офіційний Меморандум про співпрацю. Хоча підписи на документах з’явилися лише сьогодні, партнерство між цими організаціями триває вже давно. Спільні проєкти, тренінги та консультації вже стати доброю практикою для освітян міста. Проте підписання Меморандуму — це не просто формальність, а вихід на новий рівень стратегічної взаємодії. Основна мета співпраці — зробити освітній процес для вчителів в Ужгороді сучаснішим, якіснішим та комфортнішим шляхом організації та проведення спільних просвітницьких, навчальних та інформаційних заходів для педагогічних працівників закладів освіти міста щодо актуальних питань освітнього процесу.
Ключові напрямки роботи включатимуть також і навчальні курси та тренінги для підвищення кваліфікації педагогів із використанням досвіду «Справи Кольпінга», зокрема у сфері інклюзії, психологічної підтримки та неформальної освіти та інформаційну підтримку щодо висвітлення інноваційних методик та інструментів, які з’являються в освітньому просторі.
